14 marzo: Pi Greco Day

Nella sua giornata vi presentiamo il pi greco (π):

3,14159 26535 89793 23846 26433 83279 50288 41971...

Questo è solo l'inizio: potrebbe proseguire all'infinito senza mai una sola ripetizione.

Ciò significa che all'interno di questa serie di decimali è contenuto ogni altro singolo numero: la nostra data di nascita, il nostro numero di telefono…

Se convertissimo qualsiasi numero in lettere dell'alfabeto otterremmo ogni singola parola che sia stata concepita in ogni possibile combinazione: le prime sillabe che abbiamo pronunciato da bambini, il nome della persona di cui siamo innamorati, la storia della nostra vita, tutto quello che pensiamo, facciamo, tutte le infinite possibilità del mondo.

Il pi greco è il rapporto tra la circonferenza e il diametro di un cerchio. Esso è conosciuto anche come costante di Archimede.

Proprio con quest'ultimo e la sua costante, il 14 marzo (secondo la datazione anglosassone 3.14), abbiamo giocato e creato.

Innanzitutto per fare una bella festa ci vuole la musica!

Abbiamo assegnato un numero ad ogni nota della scala di Do e poi abbiamo scelto un ritmo per eseguire la nostra melodia.

Ci siamo fermati a 39 cifre dopo la virgola, sul Si, che è proprio la sensibile della scala di Do, una nota che rimane sospesa verso le altre cifre di questa sequenza infinita di numeri.

Poi abbiamo creato frasi con parole dello stesso numero di lettere della successione del π (3,14159 26535 89793 23846...). 

Qualche esempio? Eccolo!

- Eri a casa e stavi guardando la natura dalla tua ampia finestra.

- Ero a Roma e stavo ammirando un quadro.

- Vai a Cuba e balla benissimo!

- Vai a Bari e Lecce, scrivendo la tesina sulla tua cassa armonica!

- Vai a casa a piedi, mangiando un gelato buono con Lewis.

- Vai e vivi i sogni, guardando le stelle amate nel cielo notturno, ammirando pianeti, satelliti, che ci han cambiati come parole.

Infine abbiamo realizzato e giocato con il loculus Archimedius, noto anche come Stomachion: un gioco matematico, simile al Tangram, studiato da Archimede e descritto nel suo libro, "Codice C".

Ci siamo davvero divertiti! 

Viva Archimede! 

Viva il π !

Settimana delle STEAM e giornata internazionale delle donne e delle ragazze nella Scienza (11 febbraio)

Questa settimana le alunne e gli alunni della Fogazzaro sono stati particolarmente impegnati in attività e laboratori interdisciplinari di Scienze Tecnologia Ingegneria Arte Matematica (STEAM).

Ecco cosa hanno fatto.

Hanno imparato attraverso laboratori di robotica educativa.

Hanno sperimentato la magia del theremin.

E per andare oltre gli stereotipi che vorrebbero mettere in un angolo il gentil sesso in ambito scientifico, gli studenti e le studentesse hanno raccontato (in italiano e in inglese) storie, passioni e sogni di "ragazze con i numeri"... alcune di loro, le hanno perfino "intervistate".

W la parità di genere! W le Scienze!

23 novembre: Fibonacci Day alla Fogazzaro

Oggi è il Fibonacci Day perchè nel modo di indicare le date all'anglosassone (mettendo prima il mese e poi il giorno) abbiamo i primi numeri (1 1 2 3) della sequenza del celebre matematico.

Leonardo Pisano (cioè da Pisa) era figlio di Guglielmo Bonacci, per questo è conosciuto come  Fibonacci cioè "il figlio di Bonacci". Lui è nato in una famiglia di mercanti alla fine del XII secolo.

Per affari viaggiò molto, in particolare in Africa settentrionale e in Oriente. Incuriosito dalle tecniche matematiche usate dai mercanti arabi, scoprì una grande passione per i numeri e il loro studio.

È stato proprio Fibonacci a portare in Europa il sistema di numerazione arabo (posizionale), basato su dieci cifre (da 1 a 9 più lo zero).

Il suo nome è però legato soprattutto all'omonima successione: una sequenza di numeri interi, molto particolare, perché ciascun numero è la somma dei due numeri precedenti.

Cominciando dal terzo numero dell'immagine

2 è la somma di 1 e 1

3 è la somma dei due numeri che lo precedono nella successione cioè 1 e 2

5 è la somma di 2 + 3 e così via.

Questa regola è importante perché la seguono moltissimi elementi in natura, per esempio, fiori, foglie, conchiglie, pigne... Altri esseri viventi, poi, crescono spontaneamente formando delle spirali secondo delle proporzioni che derivano da questa successione, chiamata anche successione aurea, cioè dorata: è infatti di una bellezza splendente, anzi perfetta.

Per festeggiare Fibonacci, oggi abbiamo dedicato parte della mattinata a un torneo, tra classi, di Valanga di numeri: un gioco matematico, che non prevede solo saper conoscere e riconoscere le proprietà dei numeri, ma mette in moto (nel vero senso della parola) gli studenti a 360°.

Ebbene sì Signori: la matematica è davvero divertente!

14 marzo: Giornata Internazionale del Pi greco

 Il 14 marzo è la Giornata Internazionale del Pi Greco.

Scopri la poesia di questo numero guardando il video!

Ecco i risultati dei Giochi Matematici d'Autunno

Il nostro Istituto ha partecipato ai giochi matematici organizzati dall'Università Bocconi.

A breve partiranno i Campionati Internazionali di Giochi Matematici, nel frattempo godiamoci i risultati d'Istituto dei Giochi d'Autunno.

CATEGORIA C1

1	CARTA SAMUEL	Fogazzaro
2	DONADEI JACOPO	Toniolo
3	LUCCHETTA NICOLO'	Fogazzaro
4	SALVADOR MATILDE	Fogazzaro
5	BONAFINI NICOLO'	Fogazzaro
6	MOMESSO LUCA	Toniolo
7	PRESOTTIN GIANMARIA	Fogazzaro
8	VALENTE MATTEO	Toniolo
9	BRICHESE RICCARDO	Toniolo
10	PULZATO EDOARDO	Toniolo
11	BOATTIN ANDREA	Toniolo
12	MOLIN LORENZO	Fogazzaro
13	GABATEL MATTIA	Toniolo
14	MORO GIORGIA	Fogazzaro
15	MIAN NICOLO' LUIGI	Toniolo
16	MARSON EDOARDO	Toniolo
17	MILANI ALICE	Toniolo
18	TRENTIN NICOLA	Toniolo
19	EL MABRAK MANAL	Toniolo
20	SIRUGO ALBERTO	Toniolo
21	DEFENDI ELENA	Toniolo
22	SARTORELLO BEATRICE	Toniolo
23	PULIN LORENZO	Toniolo
24	FRANZIN LINDA	Toniolo
25	ZANUTTO SARA	Fogazzaro
26	GERETTO RICCARDO	Toniolo
27	FRANGITELLI ALICE	Toniolo
28	PRAMPARO RICCARDO	Fogazzaro
29	TOMMASELLA NICOLO'	Toniolo
30	SIF DOA	Toniolo
31	CALCINOTTO EMMA	Fogazzaro
32	TIEPOLATO DARIO	Toniolo
33	BORTOLUZZO TOMMASO	Fogazzaro
34	VEDOVATO ALESSANDRO	Toniolo
35	SANDRIN FILIPPO	Toniolo
36	BETTIN ANGELICA	Fogazzaro
37	RINALDIN MATTEO	Toniolo
38	GOBBO ELIA	Toniolo
39	CODOGNOTTO SARA	Toniolo
40	BIANCHI RACHELE	Fogazzaro
41	BATTISTIN ANNA	Toniolo
42	MATMUJA KEDI	Toniolo
43	TESSARIN NICOLO'	Toniolo
44	GUSSO REBECCA	Fogazzaro
45	PERAZZOLO THOMAS	Toniolo
46	RICCA MARIA	Fogazzaro
47	HALITA TIMEEA VALENTINA	Toniolo
48	RIVAROLI ANDREAGIULIA	Fogazzaro
49	STRADIOTTO MATILDE	Toniolo
50	MINUZZO SAMUELE	Toniolo
51	TRIVIC MILANA	Toniolo
52	PRATAVIERA EMMA	Toniolo
53	CAMEROTTO MATTEO	Fogazzaro
54	MATEI MIHAELA DENISA	Toniolo
55	BATTISTUTTA ANGELICA	Fogazzaro
56	ZANIN THOMAS	Toniolo
57	FREGUIA NICOLO'	Fogazzaro
58	CLEMENTI THOMAS	Toniolo
59	EL AMRANI AYJOUB	Toniolo
60	RIOSA ALESSANDRO	Fogazzaro
61	MALUTA FILIPPO	Toniolo
62	PLOZZER CARLO	Toniolo
63	MASIERO RICCARDO	Toniolo
64	DE MARCHI CHRISTIAN	Fogazzaro
65	MENEGHEL MELISSA	Toniolo
66	BRICHESE CAROLINA	Fogazzaro

 CATEGORIAC2

1	ZAGO ALESSIA	Fogazzaro
2	LINGA PAULA	Fogazzaro
3	CAVCALIUC DONATELLA	Toniolo
4	SALGARELLA LORENZO	Fogazzaro
5	MARSONETTO CHIARA	Fogazzaro
6	DE LUCA EMANUELE	Toniolo
7	DONADON RICCARDO	Toniolo
8	BARBETTA BEATRICE	Fogazzaro
9	MAZZUCATO ALEX	Fogazzaro
10	LUCCHETTA LORENZO	Fogazzaro

Esperienza "classi parallele"

Da un mese noi ragazzi di terza stiamo lavorando per classi parallele in alcune ore di italiano e matematica. In sostanza da questa sperimentazione sono nate due classi nuove, composte da alcuni alunni della IIIA e altri della IIIB.

Prima gli insegnanti ci hanno fatto riflettere su quelle che sono le nostre fragilità nelle due discipline.
In italiano per esempio in un gruppo è emerso che abbiamo alcune difficoltà sull'uso dei verbi, sull'ortografia (accenti e H) e sulla revisione di un testo, nell'altro i problemi riguardano di più l'argomentazione, la coerenza e la coesione di un testo. In entrambi i gruppi abbiamo rilevato che il nostro dominio lessicale-semantico (come lo chiamano le prof) è piuttosto scarso.

In entrambe i gruppi abbiamo costruito, collaborando tra di noi, delle scalette che possono essere utilizzate per affrontare testi narrativi e argomentativi.
In matematica, attraverso, delle simulazioni delle Prove Invalsi, stiamo rafforzando le nostre basi.

Questo modo di lavorare ci piace molto, perché ci permettere di andare in profondità e di correggere, anche se solo in parte, alcuni dei nostri problemi.
Ci piace studiare insieme ai nostri compagni, con la guida di diversi insegnanti.
Ci piacerebbe poter provare la stessa esperienza nelle altre materie.

I ragazzi della IIIB